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美术圈中的学术不端现象,你怎么看?
时间:2021-08-21 00:30 点击次数:
本文摘要:文/王晓星 如今,专利、发现、论文等层出不穷,这其中大多数是学者辛苦钻研所得,但也不乏滥竽凑数者,使用不正当手段抄袭别人的劳动果实。这种现象在美术圈中也存在,并呈愈演愈烈之势,严重侵犯了他人的正当权益。 笔者在此略谈一二,说说美术圈中的学术不端现象。 一、论文写作中的学术不端现象 东拼西凑型。 这种现象主要存在于高校美术专业的学生当中。由于学校的硬性划定,美术专业的学生在结业时要写一篇结业论文,论文在字数和研究深度上都有一定的要求。

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文/王晓星  如今,专利、发现、论文等层出不穷,这其中大多数是学者辛苦钻研所得,但也不乏滥竽凑数者,使用不正当手段抄袭别人的劳动果实。这种现象在美术圈中也存在,并呈愈演愈烈之势,严重侵犯了他人的正当权益。

笔者在此略谈一二,说说美术圈中的学术不端现象。  一、论文写作中的学术不端现象  东拼西凑型。

这种现象主要存在于高校美术专业的学生当中。由于学校的硬性划定,美术专业的学生在结业时要写一篇结业论文,论文在字数和研究深度上都有一定的要求。为了能够顺利结业,拿到学位,许多学生就到网上去肆意抄袭拼凑文章。

这样写出来的文章和教学的目的相背离,学术价值极低,对学生以后的生长也会发生倒霉的影响。  投机取巧型。这种现象主要存在于高校美术教师队伍中。由于近几年来高校教师年轻化现象较为普遍,加重了年轻教师职称评定的压力。

许多教师都赶到同一年评定职称,由于指标有限,僧多粥少,淘汰率自然极高。这时论文、项目的数量等科研结果便成了评定的重要因素。于是,许多教师就开始大量发文章、做项目——把一个项目酿成几个项目同时申请,也可以把一个问题翻过来倒已往地重复写。这种行为看似搞科研,其实是在浪费时间,制造学术垃圾。

  坐享其成型。有个真实的例子,河南某高校美术学院一位国画教师,为了增加自己的科研数量,以便在评定讲师的历程中顺利过关。她于2013年8月未经作者许可,擅自将同课题组另一成员独自撰写的结项陈诉——《中原民间艺术资源掩护与开发研究》,拆分成两篇文章——《舞阳农民画生长现状及其工业生长偏向》《对舞阳农民画生长现状及其工业生长新思路的研究》,划分揭晓在《学苑》和《教育学》两个期刊上,并只以自己的名字署名。

此行为不仅逾越了道德底线,而且造成了侵权,应该负担执法责任。  洗面革心型。

另有一种情况,有些教师抱着不劳而获的想法,既不想艰苦又想拥有科研结果。于是私自将别人申请的课题稍加改动予以申报,其项目思路、大要框架如出一辙。这种情况在高校中最为常见,往往是等这些课题审批下来了,原创作者才会发现。  二、绘画创作中的学术不端现象  照搬型。

近些年来,美术展览越来越多,仅中国美协一年举行的展览就有十几个,还不包罗各地市举行的美展。在这些展览中,我们经常能够看到一些“照搬型”的作品。画面从构图、造型,到勾线、设色等都和名家作品大同小异,唯一差别的是体现手段和方法尚不够成熟,画面整体没有名家作品水平高。  移花接木型。

此类型是照抄别人画面中的重要因素——主体物,将画面中的次要因素稍加修改,而以创作自居。  中国著名重彩画家刘新华有一幅名为《秋色》的作品,该作是画家在1988年创作完成的。可是在2011年第八届工笔画大展中,可以看到两幅入选作品与之相似,一幅是《喜看稻菽千重浪》,另一幅是《香域》。

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这两幅画中,稻子的体现方式与刘新华的画十分相似,对客观物象的结构归纳综合、体现手段也十分类似。前一幅,作者将画面与《秋色》举行了一下镜像处置惩罚,将画面中的稻田、麻雀等物象反置,体现内容基本一致,只是在构图和色彩上稍作改动。后一幅,作者对稻田的体现接纳同样的处置惩罚手法,构图也与《秋色》险些一致,仅有的差别是使用色彩将画面支解成了三个部门,将《秋色》中的麻雀改为了蜻蜓。

  此外,第十一届全国美展中刘新华展出了其代表作品《故土》。然而在2014年举行的首届八大山人全国花鸟画作品展中,一幅名为《闲淡时光》的作品引起了大家的注意。

此画与刘新华的《故土》十分相似,尤其是与《故土》中的焦点元素——棒子茬的体现、穿插完全一致。通过细节大图我们可以看到,《闲淡时光》对棒茬和土壤的造型、体现,完全照搬了《故土》,只是没有原作生动真实。两幅画面的构图也极为一致,只是后者将《故土》中体现晨雾的地方用一群鸭子取代了。

  三、美术圈中学术不端现象发生的原因  造成上述学术不端行为频频泛起的原因,有以下几个方面。  一是小我私家因素。

一些做学问、搞创作的人,受浮躁的世风影响,自私自利、急于求成,很难塌下心来搞研究。这样一来,他们想到的只能是不劳而获、投机取巧。

  一篇好的论文,需要收集大量的文献资料、经由重复深入的思考。而一幅绘画作品的发生,犹如一个婴儿孕育的历程,需要经由构想、采风、写生、提炼、归纳、构图、创作等一系列历程,任何一个环节都必不行少,需要花费大量的时间和精神。

一旦体现语言不够成熟或是任何一个方面堕落都可能功亏一篑。不经孕育,便将人家的“孩子”据为己有,与人市井何异?  二是社会因素。

当下,浮躁民风盛行,美术界也不能破例。此起彼伏的许多美展,入展获奖都与加入美协等等利益挂钩,于是,滋生了各种美术培训班、绘画创作班。许多培训机构缺乏统一的治理机制,教授的教学方法也不牢固。

据笔者观察,有些培训班的所谓教授为了能使其学员在大展中获奖,取得好结果,以此来扩大培训班的声誉,竟然果然教授学员如何抄袭别人的色彩、如何挪用别人的构图,也就是如何“取巧”。这种学术不端行为还被美其名曰“借鉴和转化”。如此教学,完全背离了艺术教育思想,为每况愈下的教学民风助纣为虐。  四、解决措施  任何事情的生长都受到“内因”和“外因”两个因素的影响。

从“内因”的角度说,画画的人应该规矩态度,实事求是,树立正确的创作观,重视对小我私家诚信意识和责任心的造就,严肃看待学术问题,维护学术道德,努力做到创作诚信从我做起。  从“外因”的角度说,要建设健全监视机构和处罚机制。学术不端行为之所以会屡禁不止,是因为监视机构和一些相应的处罚机制还不够健全。

例如,学校各级部门应该进一步明确各自监视的规模和职责,对于各院系上报的项目申请资料应予以详细的审查与核对;相关期刊杂志的相关卖力人应该对文章举行详细的审核。除此以外,对于那些有学术不端行为的小我私家,应给予处罚,以维护他人的正当权益。对于揭发这种行为的小我私家应予以奖励和掩护。


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